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凤凰平台官网平台-爱唠叨的孩子正常么?仔细读,这些理由让你值得拥有多话的宝宝!

发稿时间:2020-01-11 12:29:16

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昨天一位家长在文后留言:“我家小子现在话特别多,一天到晚追着问,没人的时候,也对着一些书、物品唠叨,偷眼看他还是蛮有表情的,不懂这是否和一般孩子差不多,是不是都这么唠叨,我担心有没有什么问题,太会说了,一刻不停的问啊问,大家都嫌他烦!”

谢谢分享孩子的状况,这位家长多虑了,孩子的语言表达能力强应该高兴。

语言使孩子具有了交流的能力,从而提高了孩子学习知识的能力,不要小看孩子每一次的唠叨,他说出来自己的想法就是在探寻这个世界。

随着知识的增长又扩大了孩子的眼界,使孩子的语言更丰富,交流的内容、范困更广阔。知识学习的过程在很大程度上是大人和孩子通过语言交流来进行的,语言是我们人类接受知识的桥梁。

孩子的求知过程是一个由被动逐步发展到主动的过程。在婴幼儿初期的时候因为孩子的语言和行动的能力还比较弱,在知识的学习中主要是以大人为主体的,以大人对孩子的指点为主,大人对孩子的指点越多,他的求知欲望就越强,他的知识面也就越扩大,语言能力也就更能得到提高。

随着孩子语言能力和行动能力的提高,求知活动和语言交流的主体会逐渐的由大人转向孩子。孩子会变得特别爱问,就是那位家长现在的孩子的状态。对孩子来说,周围的自然世界充满了各种各样的奥妙,是一个未知的王国,孩子对这一切都只有强烈的求知欲望,而这种求知欲望的外在表现就是各种各样的问题和没完没了的问“为什么?”(所以家里要准备一本《十万个为什么》)孩子的这种强烈的求知兴趣和欲望能否得到巩固和发展,在很大程度士取决于大人对待孩子提问的态度。提问的家长已经有了疑惑,说明他还是克制的,也感到孩子提的问题很多,不懂好不好,事实上是好的。

而孩子的这种求知积极性的发展水平,在很大程度上甚至决定着孩子今后的学习生涯。

起初,孩子的求知欲望所引起的智力积极性往往带有偶然性,大人的责任是把孩子的这种早期的偏向性的兴趣,变成孩子牢固的求知积极性,把积极的思维活动变为孩子个性中固定的品质,不要打击孩子的积极性。

尤其要注意的是在这些活动中,不要让孩子单纯的成为听众、观众、助手,只是被动地完成大人的指示的人。而是要尽可能地开发孩子本身的求知积极性,激发孩子的求知欲望。可以利用孩子提出的有关他已熟悉的东西的问题,也可以专门为引起孩子的注意针对某一事物或现象提出问题,并和孩子一起对提出的问题进行讨论。

例如小麻雀吃什么呀,小麻雀住在哪里呢?花为什么有漂亮鲜艳的色彩?为什么有的花有香味等。和孩子谈论所见到的自然景物,并做一些补充说明。新的知识诱导提出新的问题,对新问题的讨论又引发新的兴趣,孩子的知识面就这样扩大了,孩子的认知积极性也就这样逐步地提高了。

孩子智力活动的积极性首先取决于孩子的日常陪伴者,首当其冲当然是孩了的父母。

孩子智力活动积极性的发展水平将决定孩子在各种儿童游戏活动中的能力,也直接影响决定孩子将来的学习成绩。父母多和孩子语言交流,尽可能扩大孩子的眼界,开阔孩子的视野,不仅给孩子提供提出问题的机会,也给孩子提供回答问题的机会,这种双向的交流不仅能提高孩子的语言能力,更进一步培养孩子的思维能力和记忆能力,加深孩子对世界的理解,而且对培养孩子的自信心和开朗热情的性格也极有益处。

给孩子提供机会,引导孩子提出问题,也让孩子有机会回答别人的问题,还能促进孩子把一时的、偶然的兴趣转变为他们渴求更多知识的动力。最后要告诉那位家长:“好好陪孩子说话,别耽误了一位智慧者的前途!他值得你多花时间陪他说话,好好说吧!”

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